适龄设计：

语言使用叠词，比如“暖暖”“青青”“偷偷”，贴合小班幼儿的语言习惯，方便孩子跟读和理解。加入拟声词“嗖”“蹦蹦跳跳”，让故事更生动有趣。动物形象全部采用圆润可爱的卡通风格，线条柔和没有棱角，配色明亮清新，使用大面积的浅蓝、浅绿、浅粉，保护幼儿视力，吸引孩子注意力。 讲述故事的时候，可以在捉迷藏环节停顿下来，问问孩子“大家会在哪里找到斑斑呀？”，引导孩子思考和互动。

阳光暖暖地洒在青青草原上，刚搬来这里的小斑马斑斑正躲在巨大的橡树叶后面，偷偷抹眼泪。

斑斑总觉得自己身上的条纹丑丑的，和别的小伙伴都不一样。小兔子朵朵有着雪白蓬松的毛，跑起来像一团会飞的棉花糖；小松鼠跳跳后背有一条毛茸茸的大尾巴，能像小伞一样撑在头顶；就连小刺猬滚滚，浑身的小刺都带着浅棕色的可爱纹路。

“我要是能和大家一样就好了。”斑斑耷拉着耳朵，小声嘟囔着。

兔妈妈提着一篮子胡萝卜路过，听见了斑斑的声音，她轻轻拨开树叶，笑着对斑斑说：“哎呀，这不是可爱的小斑马吗？你的条纹像草原上会魔法的斑马线，可漂亮啦，要不要和朵朵一起去玩游戏呀？”

斑斑犹豫了好久，才慢慢从树叶后面挪出来。朵朵蹦蹦跳跳地跑过来，晃着长耳朵说：“斑斑斑斑，我们来玩捉迷藏吧！”

游戏开始啦，小兔子朵朵一下子钻进了三叶草从里，小松鼠跳跳“嗖”地一下窜上了橡树，小刺猬滚滚团成一个刺球，扎进了灌木丛里。斑斑不知道躲去哪里，急得转圈圈。这时候，它看到了树荫下光影交错的地面，灵机一动，站了进去。

大家找了好久，都没有发现斑斑。小松鼠跳跳趴在树枝上，揉着眼睛说：“斑斑会不会藏回家啦？”就在这时，一阵风吹过，斑斑的耳朵动了动，被眼尖的朵朵发现啦。

“找到你啦！”大家围过来，七嘴八舌地说：“斑斑，你的条纹和树荫的影子一模一样，太厉害啦！”

斑斑摸了摸自己的条纹，开心地笑了。它终于知道，自己的条纹不是奇怪的标记，而是专属于自己的超棒礼物。

教育意义：

帮助幼儿建立自我认同感，明白每个人都是独一无二的，接纳自己和他人的不同。鼓励幼儿勇敢迈出社交的第一步，在和同伴的玩耍中收获快乐和友谊，同时培养幼儿的观察力和想象力。